Visual Thinkers - Bagaimana Anda mengenali orang dengan Gaya Belajar Visual ini?

Visual Thinkers - Bagaimana Anda mengenali orang dengan Gaya Belajar Visual ini?

Kami bukan pecinta kata pahatan. Kata patung menunjukkan bahwa seseorang harus berpikir hanya dalam gambar. Itu tidak benar. Kelompok orang yang kita ucapkan lebih baik berpikir lebih visual (dalam gambar) dan secara kinestetis (emosional). Dan yang terakhir ini sering diabaikan.

Seseorang mungkin lebih suka berpikir secara visual dan emosional, tapi orang mungkin lebih suka berpikir dulu dan kemudian secara visual. Kami menyebutnya gaya belajar yang berorientasi hukum. Preferensi untuk menggunakan lebih banyak tangan kanan daripada separuh otak kiri.

Dengan demikian, ada pematung yang memiliki rasa orientasi dan pematung yang sama sekali tidak memiliki orientasi orientasi. Pemikir visual yang lebih baik berpikir secara visual memiliki nuansa orientasi yang baik dan orang yang suka berpikir lebih emosional tidak memilikinya. Tapi keduanya jatuh di bawah pemikir gambar denominator dan itu bisa menimbulkan kebingungan.

Visual Thinkers

Fitur pemikiran gambar:

• Suka ide dan tugas yang kompleks dan berkinerja baik, namun seringkali gagal dengan bisnis sederhana.
• Mungkin buruk untuk suara tak terduga yang sulit.
• Memiliki perhatian yang lemah untuk mendengarkan, seringkali sepertinya tidak mendengarkan.
• Mengalami kesulitan menyelesaikan tugas dan / atau pekerjaan sekolah.
• Seringkali memiliki tulisan tangan lemah atau usaha untuk menulis antar baris, mengambil penanya dengan sangat keras dan menekan penanya dengan sangat keras saat menulis.
• Mencintai Lego, puzzle, permainan komputer, televisi dan pembuatan barang.
• Komputer dan televisi adalah favorit.
• Mencintai seni dan / atau musik.
• Memiliki insting waktu yang lemah.
• Sangat sensitif terhadap kritik dan sangat sensitif secara emosional.
• Memiliki masalah bermain game dan lonceng.
• Sangat sulit untuk tertib.
• Metode penglihatan utama sangat sesuai dengan kelompok anak ini. Justru karena kita mencocokkan gaya berpikir dan pembelajaran anak, adalah mungkin untuk merekam dan mengotomatisasi informasi. Dan otomatisasi itu diperlukan untuk pembelajaran dan fungsi lebih lanjut.